3- AULAS COM DINÂMICA- 2 TEMAS:
1º) A IMPORTÂNCIA DE OUVIR O OUTRO;
2º) A IMPORTÂNCIA DE RECONHECER OS ERROS
4- FAZER O BEM TRAZ BENEFÍCIOS
6. QUEM ACEITA A CORREÇÃO É SÁBIO
7. TRABALHANDO OS VALORES: HUMILDADE
8. TRABALHANDO OS VALORES: SABEDORIA
9. TRABALHANDO OS VALORES: BONDADE
SER HUMILDE É TER EMPATIA
TEMA: HUMILDADE
TÍTULO: SER HUMILDE É TER EMPATIA
TEXTO BÍBLICO: Fp 2.3
A primeira coisa que temos que entender é que humildade nada tem a ver com depreciar-se, com não reconhecer o nosso valor. Segundo o texto bíblico acima, ser humilde é considerar os outros superior a nós mesmos, isto é, não olhar para o próprio umbigo, como se fôssemos o centro do mundo.
Ser humilde é ter capacidade de se colocar no lugar do outro, a fim de refletir sobre como o outro se sente a respeito de nossas atitudes e falas. Por exemplo: às vezes um garoto faz determinada brincadeira com outro e, quando este reclama dizendo que não está gostando, o primeiro continua. Ao ser repreendido por outra pessoa, o que fez a brincadeira responde: "Não fiz nada demais! Se fosse comigo eu não ligaria". Talvez, sem perceber, o referido garoto mais uma vez estava pensando em si mesmo, afinal, se a brincadeira foi com o outro, ele não poderia se dar como parâmetro, mas o outro é que tem que gostar ou não.
Deus nunca se engana. Podemos enganar a todos, menos a Ele. Muitas vezes praticamos alguma boa ação, no entanto, por trás do nosso ato de bondade existe segundas intenções, por exemplo: se alguém limpa a casa com a intenção de ser premiado pela mãe, isso não é bondade, mas interesse; se ajudo alguém porque sei que essa pessoa poderá me dar algo em troca, isso também não é bondade. Do mesmo modo, se estudo, não para adquirir o conhecimento, mas para ser popular entre os colegas, isso também não é uma atitude legível, e, muito menos humilde.
Nos dois primeiros exemplos, apesar de, supostamente, a atitude de ajudar ser uma coisa boa, as ações foram centradas no meu próprio bem estar. No último exemplo, a boa atitude foi dirigida a mim mesma, no entanto, o propósito estava errado. O problema em todos os casos foi a atitude sem amor. Isso gera o egocentrismo, e uma pessoa humilde não é egocêntrica porque a humildade é avessa ao ato de se aparecer. O humilde reconhece que precisa do outro, e, por isso, ajuda com prazer. Ele reconhece que também tem fraquezas e deficiências, por isso apoio o mais fraco, sem esperar nada em troca. Ele entende que sempre tem alguém mais inteligente do que ele, de modo que não pretende ocupar os holofotes, mas está apto a aprender com o outro.
Resumindo, se penso só em mim, e faço tudo visando apenas o meu bem, não sou humilde. A prova disso é que me falta empatia, isto é, não me coloco no lugar do outro, mas me considero superior. Se você é uma pessoa que não pensa no outro, mas procura tirar vantagem de tudo o que faz ou de todos a sua volta, aprenda com Jesus: em Mt 11.29, vemos o seu ensinamento, o qual diz:
"Tomai sobre vós o meu jugo e aprendei de mim, que sou manso e HUMILDE de coração, e encontrareis descanso para vossas almas".
Só descansa em Deus, ou seja, só vive em paz quem é humilde, pois o maior mandamento de Jesus é o AMOR (leia Jo 15.12).
Leila Castanha
2024
PROCURANDO O PECADO
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Texto base: Rm 3.23,24
Objetivo: 1.Compreender que todos pecamos, por isso não devemos julgar o próximo; 2. Examinar-se diariamente para não deixar pecados passarem desapercebidos.
Material: lupa (pode ser confeccionada)
Com base no texto de Rm 3 23,24, converse sobre a universalidade do pecado (todos pecaram). Peça para lerem 1 Jo1.8-10 e leve-os a compreender que isso não ficou no passado, mas enquanto vivermos na Terra pecaremos. Explique-lhes que o cristão não tem alegria em pecar, pois o pecado o deixa triste. Leia Rm 7.19-20 e discorra sobre a falibilidade do ser humano, e mostre-lhes que só o Espírito Santo pode nos ajudar a superar essas fraquezas.
Depois peça para lerem (ou cite) 1 Jo 2.1,2 e fale que Deus conhece nossas fraquezas, e, apesar de não se agradar dos nossos erros, ele não nos abandona quando cometemos deslizes. Mas isso também não significa que devemos pecar por escolha (leia Gl 5.13). Fale sobre a diferença entre "liberdade" e "libertinagem" - pesquise.
Por fim, pergunte-lhes se já ouviram falar dos 7 pecados capitais (cite-os e fale sobre os males que eles causam). Em seguida, entregue a lupa para um participante e peça para achar um desses 7 pecados - por exemplo: glutonaria (você terá espalhado cartões de figuras com a imagem de cada pecado e abaixo dela terá o versículo sobre o pecado em questão). Quando o aluno achar o card correspondente, lerá o versículo na Bíblia..
Leila Castanha
07/2022
Segue exemplos de figuras para os cards:
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AULA COM DINÂMICA
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Esta dinâmica pode ser trabalhada visando vários aspectos: 1) a importância de ouvir o outro; 2) a importância de reconhecer os erros; 3) a comunicação como base para os relacionamentos; 4) falar a coisa certa do jeito certo, etc. Vou dar dois exemplos de como você pode trabalhar essa dinâmica, e você escolhe a que achar mais apropriada para a sua turma.
Observação: é importante que os alunos conheçam um ao outro, ou seja, não seja uma sala de alunos novos.
DINÂMICA
Um aluno deve escolher um colega e falar para ele um ponto positivo e um ponto negativo que ele possui.
Aquele que foi apontado terá a vez e fará o mesmo com outro colega.
No final, o professor deverá perguntar a cada um (ou escolher alguns) sobre o que foi falado de positivo e de negativo sobre ele, quem foi que falou e se ele concorda com o que foi dito a seu respeito e o porquê (falar de cada ponto, positivo e negativo). Depois, pergunte o que ele acha que deve fazer para melhorar aquele ponto negativo, e, após responder, pedir ao aluno que apontou a falha como ele acha que o outro resolveria essa questão apontada por ele).
Feito isso, o professor deverá escolher um dos objetivos abaixo para trabalhar essa dinâmica, conforme segue abaixo.
OBJETIVO 1:
TEMA: A IMPORTÂNCIA DE OUVIR O OUTRO
TEXTO BÍBLICO: TG 1.19
1- Fale sobre a importância de ouvir o outro, a fim de respeitá-lo como indivíduo, pois cada um de nós somos únicos e, portanto, nem sempre concordamos com tudo o que o outro faz ou pensa.
Às vezes pensamos que todas as pessoas com quem nos relacionamos estão felizes com nossas práticas, mas pode ser que estejamos enganados.
2- Explique à turma que muitos relacionamentos não têm sucesso porque não há liberdade de se comunicar (seja em um casamento ou em uma relação de amizade), visto que, geralmente, as pessoas gostam de ouvir elogios, mas não toleram que discordem sobre suas ações.
Mas, como todos nós somos imperfeitos, precisamos sempre nos corrigir, e para tanto, é importante ouvir o que as pessoas pensam de nós.
3- Conte a história dos amigos de Jó, que, apesar dele insistir que não havia pecado, eles o julgaram o tempo todo, porque não escutaram, de fato, o que ele tentava lhes dizer . Jó se ressentiu dos seus amigos , dizendo que eles zombavam de seu estado, o que o fazia chorar diante de Deus (16.20). Mesmo assim eles não aprenderam a ouvi-lo (Jó 23. 10-12).
3- Leia com eles o texto bíblico de Tg 1.19 e 3.5,6 e comente que para crescermos precisamos falar menos e ouvir mais as pessoas, deixar que elas sejam sinceras sobre nós, pois não vivemos sozinhos e nossas ações e falas podem estar sendo recebidas de forma positiva por alguns, mas também podem estar sendo interpretadas de maneira negativa por outras pessoas, levando a elas mágoas e sofrimentos.
OBJETIVO 2:
TEMA: A IMPORTÂNCIA DE RECONHECER OS ERROS
TEXTO BÍBLICO: PV 28.13
Feita a dinâmica, segue-se os passos :
1- Pergunte a alguns alunos como se sentiram vendo seus pontos negativos expostos. Pergunte-lhes se caso ninguém quisesse apontar sua falha, se eles teriam coragem de expô-la voluntariamente e porquê.
2- Explique-lhes que, mesmo que isso não o incomode, é preciso pensar no outro, isto é, ter alteridade e empatia (pesquise sobre o que significam essas palavras). Diga-lhes que devem reconhecer que erraram, ao menos contra aquela pessoa que confessou que não gosta dessa atitude ou fala apontada.
3- Leia o texto de Pv 28. 13 e comente sobre a importância de reconhecer o nosso erro, a fim de sermos perdoados e recomeçarmos. Apesar de Deus saber de todas as nossas ações e pensamentos, ele exige que as confessemos, assim nós entenderemos que não somos liberados de culpa por falta de entendimento sobre os nossos atos.
4- Apresente-lhes a narrativa do pecado original, mostrando-lhes que Deus, apesar de saber o que o casal tinha feito, insistentemente perguntou ao homem: "Por ventura você comeu da árvore que mandei não comer?"; o homem culpou a mulher e Deus lhe perguntou: "O que foi isso que você fez?". Perceba que Deus sabia de todas as respostas, mas fez os transgressores ponderar sobre suas ações, ou seja, com isso nenhum dos dois poderiam dizer que não tinham ciência do erro que cometeram em desobedecer a Deus (ao homem tinha consciência da ordem que recebeu de não comer daquele fruto, e a mulher tinha consciência de que o que tinha feito não era permitido por Deus). Ambos sabiam que desobedeceram, por isso não disseram que não sabiam, mas se desculparam dizendo que foram induzidos por outros. Mas a resposta de Deus foi, em outras palavras: "cada um vai assumir a responsabilidade pelos seus erros".
E, é isso que devemos fazer: assumir nossos erros, pois nos tornamos pessoas melhores, quando corrigimos nossas falhas, seja contra nós mesmos ou contra o outro. Mas para isso acontecer, o primeiro passo é RECONHECER QUE ERRAMOS, seja diretamente contra Deus ou contra as pessoas, ao invés de arrumarmos desculpas para nossas ações errôneas.
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